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成长的足迹不完美，但真实就好 ——《带着课题去旅行》课题生成课反思

汝阳县直属初级中学 李二帅

发布时间：2021-06-27作者：曲光辉来源：点击：

 经过上学期实地考察和这学期的准备。今天晚上我们上了两节《带着课题去旅行》的课题生成课。先对课题生成课情况进行整理和反思。

做的好的方面有三方面：

一、上课就强调纪律，激发大家的积极性。因为综合实践活动，以学生的讨论、交流共同提高为主，一旦讨论开了就会出现“剧场效应”，声音越来越大，所以，一开始上课我们先强调；大家要注意课堂纪律，讨论室要小声窃窃私语，不要大声。要积极思考，主动提出问题和回答问题，所以课堂纪律比较好。

二、激趣引入，强调大伙作为汝阳人的责任。我从习近平总书记的“两山论”引入。通过提问的方式。让学生知道“绿水青山”和“金山银山”的关系。让大家清楚：环境是人们赖以生存的自然条件，而我们必须在发展与环境保护上做好兼顾，强调“绿水青山就是金山银山”。 2021年中央农村工作会议上，习近平总书记提出“乡村振兴放在工作首位”，中华要振兴“乡村必振兴”。而汝阳就是“七山二岭一平川”的地貌。必须要抓住发展契机，大力发展旅游业，为乡村振兴助力。所以每一个汝阳人就是一个汝阳发展宣传的一个窗口。那么作为汝阳人，你了解汝阳吗？而后先对学生提出问题“三杜、四祖是指什么？汝阳有什么特色的东西？”而后观看视频《最美汝阳》、《汝阳航拍》，让大家从视觉上感受汝阳的美丽，同时关注汝阳的特色，了解汝阳 。对汝阳有了初步了解后，孩子们回答问题很是积极。

在大家对汝阳有了初步了解之后，就展示了学生们在前段时间的实地考察照片、实地考察表。并让考察优秀者把考察的景点的特色和收获简单介绍给大家。 同时收到了良好的效果。

三、课堂气氛活跃，大家积极参与。课堂上回答问题的50人次以上，大家的热情感动着我。在我上过的课里，从来没有过这样热烈的学生参与活动的场面。可见，我对课题的设计是真的打动了学生，我对学生积极参与，给予了表扬。

暴露出的问题有五点：

一、学生们提出问题不深入，问题肤浅。进入第二环节提出问题、筛选合并问题后，让王奇同学上台主持，学生们积极主动的讨论问题，并把问题写在大卡纸上。在提出问题时，有些学生会去偷看别的组提出的问题,而照这样子写在自己组的卡纸上，滥竽充数。全然不顾为后面在问题合并时增加了难度，到时候还得把问题划去。在这一环节我发现，大家提出的问题很肤浅、面对学生的思考问题深度不够，我不太满意，不过转念一想，孩子们毕竟是孩子，考虑问题本来就很表面化。不过这倒也没什么？既然是问题，只要提到相关的景点，将来都不耽误转化为课题，反而这更真实一些。肤浅问题并不可怕，只要行动起来，经过综合实践考察、研究后就会深入。让学生有深度的思考，还需要大家对景点深入了解，做一些训练。

二、合并问题太调皮，删减问题显自私。在初次合并问题时要求由各组通讯员到别的组打探消息，把相似问题划去，让两组商量谁划去谁保留。学生可爱的一面又表现了出来，通讯员把卡纸直接拿起来到别的组，把两张卡纸放在一起进行对比。而后争取保留自己的问题，把别人的划去。当然，这是缺乏沟通、太自私的表现。再说,我们是让通讯员去打探、商量。不是让你拿着卡纸，两张纸放在一起对比一下，有没有相似问题，还要争取把对方的问题划掉为乐趣。但我没有制止他,一是怕打击他的积极性，二是这样是不是也可以，效率会更高一些，我拿不准。在后面的合并问题环节也出现了黑板上已经把问题划去了，而下面的小组不愿意自己把相似问题划去。说“要是那样的话，自己组就没有问题了。”当然这些问题也暴露了大局意识不强，这样会增加课堂的难度。也暴露出有些学生自私、不守规则。规则意识、纪律意识不太强。

三、我在时间把握上不太好，造成一节课时间过长，课堂最后学生有些坐不住。问题合并环节是课题生成课上时间把握最难得。提出的问题五花八门，问题的表述五花八门，学生的想法有时也五花八门，比如有些胆小发现问题不敢说；有些明明看到自己提出的问题与别人提出的类似，就是不愿意把自己的划掉，或者干脆沉默不语。再加上我对这几个问题欠考虑，所以造成我对学生提出的问题方法、合并问题的方法指导不够。在问题合并环节主持人有些hold不住了，大家对问题的相似度拿不准。我也不得不加以引导学生回答。问题合并时间过长，造成课堂结构过于松散，给孩子带来了不便。我不得不在二次分组后就下课了，而后，又上了一节生成课。

四、这应该是困惑很多老师的问题：提出问题的卡纸上的字太小，后面学生看不见，参与度低，甚至不会参与讨论。在问题合并环节坐在教室后面的学生，有很多人不会参与其中，因为字太小，他们看不见。他们就会无所事事或者窃窃私语。而如果要是字写的太大，又无法把所有问题同时放在黑板上，也不利于问题合并，所以这个问题一直困扰着我们。

五、在上第三节课题生成课上录像时，因为没有开手机流量，无线网太卡，造成钉钉直播中时断时续，有一段录像没录好。所以，以后打开钉钉之前，我要先打开手机流量。另外负责照相的同学也需要提高自身的拍照技能。注意抓拍记录美好的瞬间。被拍学生也需要积极配合，摆好pose，让照片的质量高一些。好在这一学期比上学期好了些，大致不再抗拒镜头，把自己藏起来了。这就是进步。