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千里之行始于足下

汝阳县直属初级中学 张社品

发布时间：2022-06-14作者：曲光辉来源：点击：

       由于同学们在寒假里已经进行了实地考察，所以开学第二周我就把课题生成课的PPT做好，上了课题生成课。为了整理好文档，做好PPT，上好每一节课，我特意买了稻壳会员和WPS会员，所以本学期的课题生成课PPT做的更精美了。

本学期的课题生成课与上学期的课题生成课的相同之处就在环节安排上是一样的。不同之处有：一是制作的PPT版式没有用别人的，而是自己花钱买了稻壳会员享用的。二是我放手让郭瑞欣同学主持。而我成了幕后的导演、摄影师。三是经过上学期的综合实践活动，我和同学们也积累了一些的经验，在课题生成课清楚的了解各个环节要干什么？所以本次的课题生成课上的更得心应手了。

在课题生成课上，我觉得重点是要激发孩子们的好奇心，引发孩子们的思考，让他们提出更多的有价值的问题。培养孩子们发现、提出并解决问题的能力，也是综合实践活动的目标之一。于是在情景导入环节，我做了精心的设计：我把同学们寒假实地考察的照片都插了进去。同学们看着PPT上自己实地考察的照片，一副自豪感油然而生。所以我认为用孩子们实地考察的图片导入，更能激发孩子们的兴趣。

有了以上环节的铺垫，孩子们的好奇心更加强烈了。在“小组讨论，提出问题”环节，各组同学很快提出了许多问题，比如：如何提倡居民节约用水？如何将污水循环利用？处理后的污水可以饮用吗？如何净化水呢？水为什么会枯竭呢？废水经过处理可以饮用吗？水来自哪里呢？水的组成成分有哪些？我校师生每日用水多少呢？汝河水从哪里来？我县哪些地方缺水？……

孩子们有了上次活动的经验，我发现孩子们筛选归纳问题的能力有了很大提高，他们能够很快的把重复、相似的问题进行合并，能够删除过于简单的没有研究价值，并且能修改表述不准确的问题，由原来的几十个问题经过筛选合并，最终留下了八个问题：水库是怎样调水的？怎样保护水资源？现在的污水是怎样处理的？水是如何净化的？节约用水的方法有哪些？从古到今，人们的取水方式有哪些不同？现在居民用水情况怎么样？

筛选问题后，我们就进入了二次分组环节，我们新选了八个组长，组长选了他们感兴趣的问题，孩子们也都根据自己的兴趣去选择小组，最终成立了八个小组。各组同学在组长的带领下，他们很快把问题转换成了小课题，并确立了组名、组训。如“梦之队”的研究课题是《对水库调水功能的调查研究》，他们的祖训是“镜面反射出绚丽的光彩棱角折射出智慧的光芒”。“水能量”小组的研究课题是《对水资源保护的调查研究》，他们的组训是“资源很重要，样样不可少。”“海底小纵队”的研究课题是《对污水处理方式的调查研究》，他们的祖训是“星星再小也会发光，星星之火可以燎原。”“星梦组”的研究课题是《对水净化方式的调查研究》。他们的祖训是“点燃星星之火，扬起梦想风帆。”“饮水思源组”的课题是《对节约用水方式的调查研究》，祖训是“节约用水，造福人类，利在当代，功在千秋。”“水立方”组的研究课题是《对取水方式演变的调查研究》，他们的祖训是“站在新的起点，迎接新的挑战，树立新的目标，创造新的辉煌。”嗯，“溺水启航组”的课题是《对居民用水情况的调查研究》。组训是“不惧风浪，逆水航行。”

在制定小组活动方案和小组评价这两个环节，同学们更加应用自如了，各个小组很快就制定了活动的方案，并进行了小组评价。

为了让郭瑞欣同学主持好本节课，趁中午午休的时间，我在办公室指导郭瑞欣同学练了一遍又一遍，体育课上郭瑞欣同学又练了一节课，想着这节课一定能主持好，谁知道还是有点小意外发生了，郭瑞欣同学拿着翻页笔翻页，可是翻页笔不会翻页，我才想起忘插接收器了，于是我赶紧插好接收器，可是翻页笔还不会翻页，我又换了电池，还不行，原来是紧张的忘记开翻页笔的开关了。看来我用翻页笔用的还是不熟练呀！

这学期的课题生成课和上期相比，整节课孩子们的注意力都特别集中，课堂气氛活有序。孩子们认真思考，积极提问题。我们的小摄影师也更有经验了，抓拍到位，拍照清晰，收到了预期的效果。

今天的课题生成课，让我真切地感受到了孩子们强烈的好奇心和求知欲；筛选合并问题时的唇枪舌战，让我看到了孩子们的成长。我坚信，我会和孩子们一起在实践中不断成长，在成长中体验幸福的教育生活！